ОБО МНЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5 
___________________________________________________________________________________
660025, г. Красноярск, ул.Семафорная, 305 тел: 245-60-45; ул. Семафорная, 303 тел. 213-31-33; e-mail: mbdou5@rambler.ru
ОКПО 54493045, ИНН 2461023035, ОГРН 1022401947908, КПП 246101001

 

Эссе

​

"Воспитание имеет приоритет над образованием.

Создаёт человека воспитание." 

А. Сент-Экзюпери

​

 

   Люди, имеющие прямое отношение к педагогической деятельности, наверное, редко задумываются над вопросом: что важнее – воспитание или образование? Для нас, педагогов эти понятия взаимосвязаны и неразделимы. Но разница всё же есть: от воспитания зависит, как человек будет вести себя в дальнейшей жизни, а от образования зависит, кем он станет. Воспитание направлено на привитие моральных, общественных и этических норм поведения.  Образование — это, в первую очередь,  процесс вооружения необходимыми знаниями, умениями и навыками, процесс интеллектуального развития.  Думаю, важной чертой, отличающей воспитание от образования, является невозможность получения мгновенного эффекта. Если овладеть каким-либо навыком можно с первого раза, то результаты воспитания сразу увидеть нельзя: между началом воздействия и проявлениями воспитанности может пройти много времени. Другими словами, научить читать, считать можно любого ребенка, а воспитать доброго, отзывчивого, честного человека, способного ценить прекрасное – получается не всегда.

   Наверное, именно это имел в виду А.Сент-Экзюпери, когда говорил: «Воспитание имеет приоритет над образованием. Создаёт человека воспитание». Я считаю, что слова автора не утратили, а даже приобрели сегодня особую актуальность. Так, в Концепции государственной политики в области духовно-нравственного воспитания подчеркивается: «Масштабы духовно-нравственного кризиса подрастающего поколения таковы, что по ряду показателей (критическое снижение уровня общей культуры и нравственности подрастающего поколения, оторванность от традиций и ценностей культуры своего народа) общество вплотную приблизилось к грани, за которой могут последовать необратимые процессы духовно-нравственной деградации народа». Не случайно приоритетной задачей Стратегии развития и воспитания в РФ на период до 2025г. является развитие высоконравственной личности, присвоившей систему духовно-нравственных ценностей, таких как человеколюбие, справедливость, честь, милосердие, дружелюбие, вера в добро. Приоритет духовно-нравственного воспитания закреплен и в Федеральных государственных образовательных стандартах  дошкольного образования, одной из  приоритетных задач которого является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс, в основе которого лежит воспитание у детей духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм.

   К.Д. Ушинский говорил: «Самая важная часть воспитания - образование характера». Характер формируется в дошкольном детстве и оказывает влияние на всю жизнь. Если в детстве ребенку были заложены трудолюбие, смелость, дисциплинированность, то и в школе эти качества будут помогать ему учиться и развиваться. Другими словами, знание должно действовать воспитательно, развивать чувства и эмоциональную культуру. Невоспитанный ребенок, равнодушный к правилам нравственного поведения, – это потенциальный эгоист, не умеющий думать о других. И здесь нужен помощник – воспитатель, который должен сначала «образовать сердце и душу», а потом и «ум можно образовывать».

   Быть воспитателем — это огромная ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне любит своё дело, детей. Ведь все они такие разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные. Каждый по-своему уникален, и кем бы он не стал в будущем – музыкантом, юристом, врачом, космонавтом, моя задача, как воспитателя состоит в том, чтобы научить его быть, прежде всего, человеком.